Ces chansons qui font l'histoire

Mignonne allons voir si la rose

2011-08-30T10:00:00Z

Un auteur, un compositeur, une chanson

Le plus célèbre poème de Pierre de Ronsard a aussi été un tube, dans sa partition « en voix de ville » publiée par Jehan Chardavoine, et inaugure un type de collaboration artistique qui est devenue la norme dans notre culture.

Place dans les programmes

Histoire

Collège - niveau 5e :
IVe partie du programme (« Vers la modernité, fin XVe-XVIIe siècle ») : Thème n°1 : « Les bouleversements culturels et intellectuels (XV-XVIIe siècle) ». Question sur « La a Renaissance ».

Lycée - niveau 2nde :
Thème n°4 : « Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l'Europe moderne ». Question sur « Les hommes de la Renaissance ».

Notions

Renaissance, humanisme, artiste, cours, mécène, poésie, Henri II, Charles IX, la Pléiade.

Lycée professionnel - niveau 2nde :
Humanisme et Renaissance

Artiste	titre	compositeur	auteur	minutage	label et référence	Année
Les Ménestriers	Mignonne allons voir si la rose	Jehan Chardavoine	Pierre Ronsard	0'12	Disques du Cavalier BP 2 001	1972
Ensemble vocal Philippe Caillard	Mignonne allons voir si la rose	Guillaume Costeley	Pierre Ronsard	0'11	Erato LDE 3 316	1964
Les Ménestriers	Mignonne allons voir si la rose	Jehan Chardavoine	Pierre Ronsard	0'04	Disques du Cavalier BP 2 001	1972
Ensemble vocal Philippe Caillard	Mignonne allons voir si la rose	Guillaume Costeley	Pierre Ronsard	0'11	Erato LDE 3 316	1964
Les Ménestriers	Ma petite Colombelle	Jehan Chardavoine	Pierre Ronsard	0'25	Disques du Cavalier BP 2 001	1972
Les Ménestriers	Mignonne allons voir si la rose	Jehan Chardavoine	Pierre Ronsard	1'28 ad lib	Disques du Cavalier BP 2 001	1972

Psaume des batailles

2011-08-25T10:00:00Z

Que chacun chante Dieu !

La Réforme aime que la voix du fidèle clame le nom du Seigneur, et même dans sa vie quotidienne. Avec l'expansion des idées protestantes, psaumes et chants religieux entrent au répertoire populaire français.

Lien :

Psaumes polyphoniques de Claude Goudimel à nos jours

Place dans les programmes

Histoire

Collège - niveau 5e :
IVe partie du programme (« Vers la modernité, fin XVe-XVIIe siècle ») : Thème n°1 : « Les bouleversements culturels et intellectuels (XV-XVIIe siècle) ». Question sur « La crise religieuse ».

Lycée - niveau 2nde :
Thème n°4 : « Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l'Europe moderne ». Question sur « Les hommes de la Renaissance ».

Notions

Renaissance, protestant, catholique, Guerres de Religion, Psaume, Réforme, Bible, chant religieux, rite.

Artiste	titre	compositeur	auteur	minutage	label et référence	Année
Ensemble vocal Stéphane Caillat	Psaume des batailles	Claude Goudimel	Clément Marot	1'15	Guilde internationale du disque SMS 2 523/5	1966
Chorale de l'Europe	Psaume des batailles	Claude Goudimel	Clément Marot	2'30	CANF M 10 087	1980
Ensemble Claude Goudimel	Psaume des batailles	Claude Goudimel	Clément Marot	2'39 ad lib	-	-

Zouk-la sé sèl médikaman nou ni

2011-08-12T10:00:00Z

Les Antilles conquièrent le monde

Kassav' invente un genre musical qui, outre qu'il séduit l'Occident, révolutionne non seulement l'univers des musiques créoles, mais aussi toutes les cultures du Sud.

Place dans les programmes

ECJS

Collège :
Niveau 5e :
Ière partie du programme (« Des êtres humains, une seule identité »), Thème n°2 : « Les identités multiples de la personne ».
Niveau 3e :
Ière partie du programme (« La République et la citoyenneté »), Thème n°1 : « Les valeurs, les principes et les symboles de la République ».

Géographie

Collège :
Niveau 3e :
Ière partie du programme (« Habiter la France »), Thème n°2 : « La région ».
Ière partie du programme (« Habiter la France »), Thème n°3 : « Le territoire national et sa population ».

Lycée :
Niveau 1ère ES et L :
Thème n°1 : « Comprendre les territoires de proximité ». Question sur « La région, territoire de vie, territoire aménagé ».
Niveau 1ère S :
Thème n°1 : « Comprendre les territoires de proximité ». Question sur l' « Approche des territoires du quotidien ».

Notions

Valeurs républicaines, Outre-mer, Guadeloupe, région, collectivités territoriales, Antilles, identité culturelle, langue française, langue régionale, créole, indivisibilité, territoire ultramarin.

Artiste	titre	compositeur	auteur	minutage	label et référence	Année
Kassav'	Zouk-la sé sèl médikaman nou ni	Jacob Desvarieux	Georges Décimus	0'32	Columbia 4943182	1984
Fania All Star	Quitate Tu	Bobby Valentin	Johnny Pacheco	0'09	Globe Music B12842	1973
The Temptations	Papa Was a Rolling Stone	Norman Whitfield, Barrett Strong	Norman Whitfield, Barrett Strong	0'11	Motown ZD 72297	1972
Al Lirvat, Robert Mavounzy	La Ri z,Abymes	trad.	trad.	0'13	Universal 981795-7	1968
Bob Marley	Could You Be Loved	Bob Marley	Bob Marley	0'12	Tuff Gong 983 491-9	1980
Claude François	Alexandrie, Alexandra	JP Bourtayre, Claude François	Etienne Roda-Gil	0'12	Flèche 49 352	-
Guy Conquête	Baimbridge Chaud	trad.	trad.	0'09	Universal 981795-7	1969
Tabou Combo	Allé Lavé	Tabou Combo	Tabou Combo	0'12	Universal 981795-7	1970
Kassav'	Siyé bwa	Jacob Desvarieux	PE Décimus	0'13	Columbia 4943182	1987
Kassav'	Kolé séré	Jean-Claude Naimro	Jocelyne Béroard	0'24	Columbia 4943182	1986
Kassav'	Zouk-la sé sèl médikaman nou ni	Jacob Desvarieux	Georges Décimus	4'36 ad lib	Columbia 4943182	1984

Les Roses blanches

2011-08-07T10:00:00Z

Les larmes de la radio

L'enregistrement par Berthe Sylva de cette chanson, qui est peut-être la plus lacrymogène du répertoire réaliste, a durablement marqué les consciences pendant des générations.

Place dans les programmes

ECJS

Collège - niveau 4e :
IIe partie du programme (« Droit et justice en France »), Thème n°3 : « La justice des mineurs ».

Lycée - niveau 2nde :
Thème n°3 : « Le citoyen et la justice ».

Histoire

Collège - niveau 4e :
IIIe partie du programme (« Le XIXe siècle »), Thème n°1 : « L'âge industriel ».

Lycée :
Niveau 1ère ES et L :
Thème n°1 : « Croissance économique, mondialisation et mutation des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle ». Question intitulée « Mutations des sociétés ».
Thème n°2 : « La République face aux enjeux du XXe siècle ». Question sur « La République et les évolutions de la société française ».
Thème n°3 : « La République française face aux enjeux du XXe siècle ». Questions sur « La République et les évolutions de la société française ».
Niveau 1ère S :
Thème n°5 : « Les Français et la République ». Questions sur « La République et les évolutions de la société française ».

Notions

Femmes, IIIe République, classe ouvrière, protection sociale, protection de l'enfance.

Artiste	titre	compositeur	auteur	minutage	label et référence	Année
Berthe Sylva	Les Roses blanches	Léon Raiter	Charles-Louis Pothier	0'30	WH 191500-2	1937
Berthe Sylva	On n'a pas tous les jours vingt ans	Léon Raiter	Charles-Louis Pothier	0'15	WH 191500-2	1935
Berthe Sylva	Le Raccomodeur de faïence et de porcelaine	Solder	Dedcoq' Halter	0'15	WH 191500-2	1929
Berthe Sylva	Fleur de misère	E. Spencer	Stollé	0'18	EPM VC 102-1	1930
Le Chanteur sans nom	L'amour est comme une chanson	Coupeau	Chang	0'13	Radio France 211731	1938
Le Chanteur sans nom	Tchi tchi	V. Scotto	Koger, Audiffred, Pujol	0'10	Frémeaux FA 5009	1936
Berthe Sylva	Les Roses blanches	Léon Raiter	CL Pothier	3'18 ad lib	WH 191500-2	1937

Gloire au 17e

2011-07-22T10:00:00Z

Un chromo républicain

La mutinerie d'un régiment d'infanterie pendant la révolte du Midi viticole donne à Montéhus l'argument d'une des chansons les plus célèbres du répertoire populaire de la gauche française.

Notions

Mutinerie, Belle-Epoque, militaire, civil, révolte populaire, patrie, citoyen, solidarité, IIIe République.

Artiste	titre	compositeur	auteur	minutage	label et référence	Année
Maurice Morelly	Gloire au 17e	Chantegrelet	Montéhus	0'29	Chant du monde LDX 74 464	1963
Maurice Morelly	Gloire au 17e	Chantegrelet	Montéhus	0'22	Chant du monde LDX 74 464	1963
Marc Ogeret	La Butte rouge	Kner	Montéhus	0'21	Vogue 530215	1973
Montéhus	Le Chant des jeunes gardes	Saint-Gilles	Montéhus	0'12	EPM 982462	1936
Marty	L'Impôt sur les feignants	Chantegrelet	Montéhus	0'22	EPM 982462	1930
Montéhus	Gloire au 17e	Chantegrelet	Montéhus	2'24 ad lib	EPM 982462	1936

Tes parents

2011-07-16T10:00:00Z

Vincent Delerm, sémiologue de l'intime

Entre sociologie et émotion pure, un jeune chanteur décrit à la fois les sentiments et les appartenances culturelles de la France de son époque.

Place dans les programmes

ECJS

Collège - niveau 3e :
IIe partie du programme (« La vie démocratique ») , Thème n°3 : « L'opinion publique et les médias ».

Lycée :
Niveau 1ère :
Thème n°3 : « L'engagement politique et social ».
Niveau Term. :
Thème n°3 : « Argent et société ».

Notions

Médias, inégalités sociales, mode de vie, développement, fracture sociale, opinion publique, démocratie, liberté d'opinion, liberté de pensée, pluralisme politique, société de consommation, parti politique.

Artiste	titre	compositeur	auteur	minutage	label et référence	Année
Vincent Delerm	Tes parents	Vincent Delerm	Vincent Delerm	0'24	Tôt ou Tard 8345 10503 5	2002
Alain Bashung	La nuit je mens	Alain Bashung, Les Valentins	Alain Bashung, Jean Fauque	0'31	Barclay 275184-7	1997
Alain Souchon	Le Bagad de Lann Bihoué	Laurent Voulzy	Alain Souchon	0'17	RCA 71068	1978
Alain Souchon	Papa Mambo	Laurent Voulzy	Alain Souchon	0'22	RCA 71068	1978
Vincent Delerm	Tes parents (version live)	Vincent Delerm	Vincent Delerm	0'25	Tôt ou Tard 8345105742	2009
Vincent Delerm	Tes parents	Vincent Delerm	Vincent Delerm	2'54 ad lib	Tôt ou Tard 8345 10503 5	2002

Lily

2010-08-25T10:00:00Z

La France antiraciste

Le gentil Pierre Perret, habitué aux refrains bien troussés mais innocents, tend soudain au pays le miroir de ses mauvaises pensées et de ses gestes mesquins. Une chanson fondatrice.

Place dans les programmes

ECJS

Collège :
Niveau 5e :
Ière partie du programme (« Des êtres humains, une seule identité »), Thème n°1 : « Différents mais égaux, égalité de droit et discriminations ».
IIe partie du programme (« L'égalité, une valeur en construction »), Thème n°1 : « L'égalité, un principe républicain ».
Niveau 3e :
Ière partie du programme (« La République et la citoyenneté »), Thème n°1 : « Les valeurs, les principes et les symboles de la République ».

Géographie

Collège :
Niveau 4e :
Ière partie du programme (« Des échanges à la dimension du monde »), Thème n°3 : « Les mobilités humaines »).
Niveau 3e :
Ière partie du programme (« Habiter la France »), Thème n°3 : « Le territoire national et sa population »).

Lycée :
Niveau 2nde :
Thème introductif : « Les enjeux du développement ». Question sur « Du développement au développement durable ».
Niveau 1ère S :
Thème n°3 : « La République française face aux enjeux du XXe siècle ». Question sur « La République française et les évolutions de la société française ».
Niveau 1ère ES et L :
Thème n°1 : « Croissance économique, mondialisation et mutation des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle ». Question sur la « Mutation des sociétés ».

Notions

Immigration, émigration, mobilités humaines, migrations, mobilités spatiales, intégration, société française, origine, nationalité, identité culturelle, Afrique, discrimination, inégalité, valeurs républicaines, racisme, xénophobie, égalité, liberté, fraternité, devise républicaine, population active, Somalie, PMA, pays riche, pays développé, développement, immigré clandestin, sans-papier, France, Etats-Unis, ségrégation, droits civiques, Black power.

Titre	Compositeur	Auteur	Minutage	Label et référence
Lily	Pierre Perret	Pierre Perret	0'20	Adèle 0927 49363-2
Les Jolies Colonies de vacances	Pierre Perret	Pierre Perret	0'15	Vogue 74321844922
Lily	Pierre Perret	Pierre Perret	3'01 ad lib	Adèle 0927 49363-2

Tomber la chemise

2010-08-21T10:00:00Z

L'engagement est-il soluble dans le succès ?

Zebda, groupe hors normes et ouvertement militant, décroche un énorme tube de l'été. Et son aventure pose bien des questions sur l'engagement politique des artistes.

Place dans les programmes

Géographie

Collège - niveau 3e :
Ière partie du programme (« Habiter la France ») , Thème n°1 : « De la ville à l'espace rurale, un territoire sous influence urbaine ».

Lycée
Niveau 2nde :
Thème n°3 : « Aménager la ville ». Question intitulée « Villes et développement durable ».
Niveau 1ère ES et L :
Thème n°2 : « Aménager et développer le territoire français ». Question sur « La France en villes ».
Niveau 1ère S :
Thème n°2 : « Aménager et développer le territoire français ». Question sur « La France en villes ».

Notions

Urbanisation, engagement citoyen, cités, banlieue, grands ensembles, révolte sociale, revendication sociale, inégalités socio-spatiales, développement, immigration, fracture sociale, aménagement urbain, périurbanisation.

Titre	Compositeur	Auteur	Minutage	Label et référence
Tomber la chemise	Magyd Cherfi, Hakim Amokrane, Stéphane Amokrane, Pascal Cabreo, Joël Saurin, Rémi Sanchez, Vincent Sauvage	Magyd Cherfi	0'13	Barclay 557 869 2
Je crois que ça va pas être possible	Magyd Cherfi, Hakim Amokrane, Stéphane Amokrane, Pascal Cabreo, Joël Saurin, Rémi Sanchez, Vincent Sauvage	Magyd Cherfi	0'12	Barclay 557 869 2
Tomber la chemise	Magyd Cherfi, Hakim Amokrane, Stéphane Amokrane, Pascal Cabreo, Joël Saurin, Rémi Sanchez, Vincent Sauvage	Magyd Cherfi	4'24 ad lib	Barclay 557 869 2

Les Restos du cœur

2010-08-13T10:00:00Z

À partir d'aujourd'hui, on donne

Appelé par Coluche qui veut donner à manger à ceux qui ont faim, Jean-Jacques Goldman écrit un des hymnes les plus efficaces des années 80. Dès lors, les Français prennent l'habitude de soutenir eux aussi les Restos du cœur.

Place dans les programmes

ECJS

Collège - niveau 5e
IVe partie du programme (« Au choix : une action solidaire »).

Lycée
Niveau 2nde :
Thème n°3 : « L'engagement politique et social ».

Niveau Term. :
Thème n°3 : « Argent et société ».

Histoire

Lycée
Niveau 1ère S :
Thème n°1 : « Croissance et mondialisation ».

Niveau 1ère ES et L :
Thème n°1 : « Croissance, mondialisation et mutation des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle ». Question sur la « Croissance et mondialisation »
Thème n°1 : « Croissance, mondialisation et mutation des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle ». Question sur la « Mutation des sociétés ».

Géographie

Collège :
Niveau 5e :
IIIe partie du programme (« Des Hommes et des ressources »), Thème n°1 : « La question des ressources alimentaires ».

Niveau 4e :
IIIe partie du programme (« Questions sur la mondialisation »), Thème n°2 : « La mondialisation et ses contestations ».

Lycée - Niveau 2nde :
Thème n°2 : « Gérer les ressources terrestre ». Question sur « Nourrir les Hommes ».

Notions

Pauvreté, pays riche, développement, égalité, inégalité, fraternité, solidarité, ONG, association, France, écarts de richesse, pays développés, engagement social, action solidaire, Restos du cœur, association, action sociale, mondialisation, capitalisme, droit humain, paupérisation, RSA, minimum social, droits sociaux, chômage, sécurité alimentaire, précarité, croissance économique, crise économique.

Titre	Compositeur	Auteur	Minutage	Label et référence
Les Restos du cœur	Jean-Jacques Goldman	Jean-Jacques Goldman	0'27	ULM TV market 192 994-9
Ethiopie	Henri Langolff	Renaud	0'26	Sélection du Reader's Digest musique 572
Les Restos du cœur	Jean-Jacques Goldman	Jean-Jacques Goldman	4'23 ad lib	ULM TV market 192 994-9

We Are the World

2010-08-05T10:00:00Z

La générosité devient sexy

Avec Band Aid en Grande-Bretagne et surtout USA For Africa aux États-Unis, la solidarité pour l'Éthiopie frappée par la famine est prise en main par les artistes. Et elle ne manque pas de séductions…

Place dans les programmes

ECJS

Collège - niveau 5e
IVe partie du programme (« Au choix : une action solidaire »).

Lycée - Niveau Term.
Thème n°3 : « Argent et société ».

Géographie

Collège :
Niveau 5e : IIIe partie du programme (« Des Hommes et des ressources »), Thème n°1 : « La question des ressources alimentaires ».
Niveau 4e : IIe partie du programme (« Les territoires dans la mondialisation »), Thème n°3 : « Les pays pauvres ».

Lycée :
Niveau 2nde : Thème n°2 : « Gérer les ressources terrestre ». Question sur « Nourrir les Hommes ».
Niveau Term. S : Thème n°3 : « Dynamiques géographiques de grandes aires continentales ». Question sur « L'Afrique : les défis du développement ».
Niveau Term. ES et L : Thème n°3 : « Dynamiques géographiques de grandes aires continentales ». Question sur « L'Afrique : les défis du développement ».

Lycée professionnel
Niveau 2nde : nourrir les hommes
Niveau Term. : droits de l'Homme et action internationale

Notions

Etats-Unis, pauvreté, PMA, développement, solidarité internationale, ONG, Ethiopie, Afrique, sécurité alimentaire, situation alimentaire, ressources agricoles, autosuffisance alimentaire, insuffisance alimentaire, pays riches, pays développés, engagement social, action solidaire, mondialisation, Déclaration Universelle des Droits de l'Homme, Humanité, droit humain, sécurité alimentaire en Afrique subsaharienne, rôle des organisations non gouvernementales

Titre	Compositeur	Auteur	Minutage	Label et référence
We Are the World	Michael Jackson, Lionel Richie	Michael Jackson, Lionel Richie	0'15	PolyGram 824822
Do They Know It's Christmas	Bob Geldof, Midge Ure	Bob Geldof, Midge Ure	0'14	Polydor-PWL 8736467
We Are the World	Michael Jackson, Lionel Richie	Michael Jackson, Lionel Richie	7'09 ad lib	PolyGram 824822